聚焦新理念，践行“新三学”：南师大附小数学组举办大组研修活动[南京师范大学附属小学]-旧版云顶国际yd222登录入口

2023年9月27日下午，南师大附小全体数学教师齐聚珠江路校区录播教室，共同参与大组教研活动。此次活动由二年级数学组承办。

主持人刁京京老师介绍了本次研修的主题“由表及里——‘桥梁’让学习深度发生”，并介绍了本次活动的流程。

首先是由邵冰清老师和二（8）班孩子们带来的《乘法的初步认识》一课。邵老师先通过“跳格子”游戏初步感知“几个几相加”，在辨析的过程中体会乘法产生的必要性和简便性；其次，在习题中巩固对乘法的认知，在小组活动“摆一摆”、“圈一圈”、“画一画”和“涂一涂”的过程中尝试用多元形式表征、理解乘法；最后，用乘法的眼光观察不同学科和生活中的一些现象，感受数学学习的趣味性。

课后，陈子扬老师分享了本节课的磨课历程。第一模块“聚焦教材，感悟运算之间的联系”与环节一“初步认识乘法”相连结；第二模块“丰富活动体验，多元表征提升数学思维”与环节二“乘法和图像的关系”相连结；第三模块“聚焦概念本质，联系实际生活”与环节三“生活中的乘法”相联系，大家更深入地了解到每个环节的设计意图。

随后，全体老师以年级组为单位，针对本次主题展开了卷入式研讨，并推荐代表分享本次观点。

一年级王玉珠老师和四年级刘琪老师基于低段学生年龄特点，对板书结构化提出了建议；三年级高斐老师聚焦学生对于“几个几”的理解，指出教学中适时提供手势引导的必要性；五年级邓云老师针对如何设计教学，让学生更好地从不同角度理解乘法的含义提出了想法；六年级江晓丽老师就板书设计如何为学生提供适切的学习支架展开了充分的交流分享。她强调乘法的认识应建立在认识几个几相加的基础上，应该让学生明白6个2的“6”表示的是“多少个”，而“2”表示的是“相同加数”。

崔颖老师以一个新人的视角向各位前辈分享了此次大组教研磨课过程中的收获，并结合了自身的课堂经历，学习到如何将附小“三小四有”的课堂样态落实，教师如何在课堂上正确引导以及教学反思的重要性。

盛叶老师给大家带来了《巧用学习材料 支持直观可视化》微分享。盛老师主要结合三节课例分享了方格图、数轴、十格图这三种学习材料的运用和达成的教学目标。盛老师认为教师平时在教学过程中可以提供丰富的学习材料，使“操作”和“思维”有效结合，让学生的思考更充分，同时促进学生的思维可视化。

顾悦老师为大家带来《沟通知识联系 感悟运算一致性》的微分享。顾老师从数与运算的关联出发，介绍了加减乘除之间的关系，并将低年级的四则运算学习与今后的加法模型、乘法模型建立联系，让老素材讲出新故事。

李芳芳老师给大家带来了《有效小组合作 对话提升学习力》的微分享。分享中李老师指出要想让小组合作高质量完成，我们需要为学生制定科学合理的学习规范，给学生提供交流的支架，比如：良好环境:让小组合作“有保障”；肢体管理:让小组合作“有规范”；语言模型:让小组合作“更有效”。在“学习规范”的支持下孩子们的小组合作会越来越有序，越来越高效，从而使学生的学习从浅表学习走向深度学习。

江晓丽主任对本次活动进行了总结，充分肯定了本次大组研修活动的高质量进行，她指出教师的职业幸福感应该是从每日与学生的一起成长中获得，用心备课、认真教学、及时反思方能促进教学能力的提升，最后江主任又结合近期教学工作与大家进行交流。

最后，张岚副校长对本次活动进行了指导，张校肯定了邵老师的课体现了“新三学”理念和附小“三小四有”课堂的要求。平时的课堂教学中教师们也应给予学生合适的教学支架，关注学生随机生成的问题，帮助学生从“学会”走向“会学”，注重学生核心素养的培养。同时张校就平时的教学工作给予指导，希望老师们继续携手并进，以研促教，共进共学。

（南京师范大学附属小学 二年级数学组）