素养导向下的语文跨学科学习：南师大附小承办2023年小学语文卓越教师培养班活动[南京师范大学附属小学]-旧版云顶国际yd222登录入口

6月8日，南师大附小承办了南京市2023年小学语文卓越教师培养班研训活动。本次活动在南京市教师发展学院冯俊芬老师的指导下，围绕“课标理念下的跨学科学习”这一主题展开，市小学语文卓越教师培养班老师和南师大附小语文教师共同参与学习。

活动伊始，周卫东校长对南京市教师发展学院冯俊芬老师及教育同仁们的到来表示热烈的欢迎，并向各位来宾介绍了南师大附小在跨学科学习方面的实践探索与理论基础，重点讲解了新时期全校语文老师在广阔的课程场景中扎实有效、稳步推进跨学科学习的实践策略。

张梦清老师从核心素养“审美创造”的角度出发，以“欣赏音乐、品读文字”为任务情境，引导学生听音乐、读故事、想象画面、体会情感。整堂课上，孩子们一直沉浸在美妙的音符里，感受文学和音乐的交融，获得独特的审美体验，提升了他们运用语言文字表现美、创造美的能力。

沈慧老师基于语文学科的本体性任务，引领学生置身于当好南京市古生物博物馆讲解员的真实情境，将科学学科与博物馆场馆学习相结合，通过对课文内容的品析，感知科普文语言的特点。在此基础上丰富讲解内容，提升言语实践的能力。课堂上学生的讲解精彩纷呈！

高洁老师引领学生聊平常“菜单”，看“菜单时令”，讲“菜单故事”，研“菜单变迁”，创“我家菜单”。将菜单置于时序变化和节日当中去读，置于亲情和传承中去品，置于时代发展中去悟，并在此基础上将菜单中的学问用于“端午菜单”设计中。学生的言语表达力在课堂推进中得以提升。

随后，李昌亮书记进行了《跨学科主题学习》的主题分享。李书记首先阐述了南师大附小在跨学科主题学习上的双向求索路径，对学校深耕的童创课程以及指向创新创造的小研究设计等进行了介绍。并对本次活动的三节跨学科教学课例进行分析，指出三节课例均以大概念为引领，创设任务情境，搭建探究支架，注重将感受、理解、欣赏、表达等语文学科能力结构化，同时在课堂中融入了学业测评的设计，是核心素养视角下语文跨学科学习的生动实践。本次活动由南师大附小季婕老师主持。

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》将“跨学科学习”作为拓展型任务群，是语文课程内容组织与呈现的重要方式。语文跨学科学习联结课堂内外，拓宽了语文学习的场域。引导学生围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，促使学生的核心素养整体提升。南师大附小语文团队正是基于以上的思考，向内求索，研思迭代；向外探寻，建构融通，促进教师、学生的创造性生长。

（南京师范大学附属小学 谢雨欣 孙佳慧）