从“碎片化”走向“整体化”一一单元整体视角下复习课的探索与实践：南师大附小承办玄武区小数青年班培训活动[南京师范大学附属小学]-旧版云顶国际yd222登录入口

“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”6月8日下午，以“让知识从‘碎片化’走向‘整体化’：单元整体视角下复习课的探索与实践”为主题的玄武小数青年班培训活动如期举行，本次活动由南京师范大学附属小学承办，青年教师顾悦、李芳芳和周红霞老师进行了课例展示，盛叶老师进行了讲座分享。玄武区教师发展中心谭少春老师和玄武区小数青年班全体老师参加了本次活动。

第一节课由顾悦老师和一（5）班的孩子带来《100以内的数复习》一课。顾老师以儿童的视角，从课前学生自主研究整理的数字花出发，帮助一年级的学生梳理、构建这个单元的知识体系。整节课顾老师在画一画、数一数、比一比的活动中，在一片片花瓣深入交流、讨论中，让学生充分感受数的组成、数的顺序和大小比较。最后回归数在生活中的应用，所有的应用都关联了前面复习的几片花瓣。整节课设计别出心裁，充满童趣。

第二节课由李芳芳老师和二（12）班的孩子带来《两、三位数的加法和减法复习》一课。李老师从课本中的一道题目复习题出发，把加法的不进位、进位，减法的不退位、退位，以及口算、笔算和估算在这一节课中进行了系统化整体化的复习，课上教师对比一年级学习的一位数加减一位数，两位数加减两位数，以及二年级学习的三位数加减三位数，提问：为什么学到三位数加减三位数就没有了呢？此时孩子们表达出自己的理解，有同学提到了他们的本质是一样的我们都可以用举一反三的方法来进行计算，还有同学提到他们都是有规律的，都可以按照一样的规律来进行运算。在问题的驱动下孩子们对于加减法运算本质的理解更加深刻了，在知识结构化的呈现中学生对旧知又进行了进一步的深化。

第三节课由周红霞老师和四（7）班的孩子们共同带来《乘法运算律复习》一课。周老师引导学生结合自己的理解给乘法运算律制作名片，并且针对各运算律的图形表征进行深入辨析，帮助学生建构乘法运算律模型。周老师还鼓励学生结合线索自主创编简便计算的算式，发展学生数感，培养简便计算的意识。开放性的练习兼具层次性，使得人人在数学上获得不同的发展。最后，周老师带领学生回顾了乘法运算律在低年级解决问题中的应用，启发学生将新旧知识进行勾连，进一步深化运算律模型。

三节精彩的课例展示结束后，盛叶老师以《从“碎片化”走向“整体化”——单元整体视角下复习课的实践与思考》为题进行了专题讲座分享。盛老师围绕三位老师的课堂，具体分析了上好一节复习课的三点策略。首先是理：关注整体性，构建知识网络。教师可以引导学生通过翻阅书本罗列知识点，寻找知识间的联系，并配有图像或例子这三个步骤来梳理知识。其次是通：关注一致性，追求本质关联。整体性的教学设计要打通知识间的联系，凸显知识的本质，在联通中促进能力提升。最后是练：关注生长性，促进素养提升。复习课中的练习应以学生的整体发展为目标，以开放性、层次性和有效性练习展开，培养学生的应用意识。

活动最后，谭少春老师对本次活动做了总结，从整体视角下对今天三节课和讲座分享进行了细致点评，高度赞扬了南师大附小数学团队呈现出的“活泼泼、暖融融、意切切”的爱的课堂的样态。谭老师还对青年老师们提出殷切期望，提倡老师们在假期里多阅读、多思考、多写作，努力在专业上获得更好的发展！

青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。玄武小数青年班一直是一个充满朝气和凝聚力的团队，我们将继续努力，以“整体性思想”为导向，不断提升课堂品质，促进学生核心素养全面发展。

（南京师范大学附属小学 徐妍）